lunes, 5 de junio de 2017

Vivero de proyectos #ABP


VIVERO DE PROYECTOS #ABP
#AulaInnova 1 
2016/17

Finalizamos #AulaInnova I y lo hacemos con una jornada de Buenas Prácticas. Buenas prácticas desarrollas por los participantes con creatividad, ilusión y "moviendo" algo en su aula.
La "cosecha" de este año ha sido estupenda como podréis comprobar a continuación. 


Hecho con Padlet

martes, 4 de abril de 2017

#ABP In English class. Miss Five Legs.


#ABP. Miss Five Legs. 

El Producto final de este proyecto es representar , a través de las "five legs" los distintos países del mundo sobre los que van a investigar , siguiendo las pistas,   en carnaval.  

http://ceipsantateresabilingualcorner.blogspot.com.es/p/carnival-project-miss-five-legs.html#














#ABP Nuestro Lapbook


PRODUCTO FINAL: Nuestro lapbook sobre los seres vivos. 

La clase se ha organizado de forma cooperativa. Cada uno de los grupos se encargarán de crear un lapbook sobre un grupo de los seres vivos. 



El último paso ha sido presentar a los compañeros su lapbook.






lunes, 3 de abril de 2017

#ABP Museo de las Civilizaciones Antiguas.


Museo de las Civilizaciones Antiguas. 
El producto final de este #ABP es la creación de un museo de las Antiguas Civilizaciones que sea visitado por los compañeros del centro. 

El diseño del #ABP es el siguiente. 



CRONOGRAMA DEL PROYECTO



En el enlace se puede consultar con detalle el diseño del Proyecto

EMPEZANDO CON EL #PROYECTO.


Una vez formados los grupos , empieza el proyecto. Una de las primeras tareas es el diseño del museo, espacios y materiales. 
Mapas sobre la evolución de Mesopotamia y Egipto , o pirámides 3D  son otras de las actividades con las que se inicia el proyecto











lunes, 6 de marzo de 2017

"Rutinas Musicales".



"Oigo", pienso y me pregunto. 

Juan Villanueva, profe de música del CEIP Villares de la Reina comparte con nosotros su "RUTINA MUSICAL". Oigo, pienso y me pregunto. Pero además de realizar la rutina también realiza una estrategia de cooperativo.



Se trata de que los alumnos escuchen tres audiciones de música clásica, preferiblemente correspondiente a la etapa musical que vamos a estudiar. Después de realizar esa relajación auditiva, en un organizador gráfico tienen que escribir lo que les sugiere cada una de las audiciones.
Una vez finalizado cambian la ficha con su compañero y este dibuja lo que también le sugiere su audición.

Posteriormente se intercambian impresiones y se analiza si coinciden o no, también por qué y qué sentimientos han destacado para dar esas respuestas.





domingo, 12 de febrero de 2017

#ABP. Los médicos. Ed. Infantil



PRODUCTO FINAL: Nuestro Hospital . 


Mapenado #ABP. "Una visita a la estación del tren"




¡¡¡Viajeros al treeen! 
Preparamos nuestra visita a la estación del tren en el aula de infantil. 






Mapeamos un #ABP. Producto Final: Elaboramos una Euroguía.



PRODUCTO FINAL: Elabora una guía sobre el el euro.
Mapa mental del Proyecto.





#ABP. Como soy , SOYKOMO

Una alimentación y hábitos de ejercicio físico saludables es el primer objetivo de este proyecto . "Somos lo que comemos" SOYKOMO.
http://elenaylafabricadelasideas.blogspot.com.es/2017/02/abp-arrancamos-con-un-nuevo-reto.html


K.W.L " in english please.


What I... KNOW , I  want to KNOW, ... and I LEARNED


Rutinas en el aula bilingüe.CSI and Christmas




http://ceipsantateresabilingualcorner.blogspot.com.es/2017/01/visible-thinking-routine-csi.html

Se ha trabajado la rutina CSI en el aula bilingüe sobre la Navidad

Literatura y rutinas de pensamiento.





La prosa didáctica, El Conde Lucanor y la telenovela como género narrativo son los contenidos trabajados para realizar estas rutinas de pensamiento. 

Se ha utilizado HEADLINES  para trabajar en torno a los textos de la prosa didáctica medieval con El Conde Lucanor. 





RUTINA KWL. para comenzar a trabajar con el género de la Telenovelas. 






Rutinas y destrezas "muy Piratas" en Ed. Infantil


Los piratas es el tema que se ha utilizado en el aula de infantil para trabajar metodologías activas. 
Una rutina de pensamiento, una destreza y para acabar con un mapa mental . 

RUTINA KWL,  para comenzar.

http://montessoricreativo.blogspot.com.es/2017/01/rutina-de-pensamiento-kwl.html


COMPARA Y CONTRASTA un barco moderno y antiguo.

http://montessoricreativo.blogspot.com.es/2016/12/destreza-compara-y-contrasta.html


MAPA MENTAL SOBRE LOS PIRATAS 

http://montessoricreativo.blogspot.com.es/2017/01/mapa-mental.html



http://aulainnovasonia.blogspot.com.es/2017/01/destreza-de-pensamiento-partes-y-el-todo.html


Luz verde para las rutinas y destrezas de pensamiento en el aula de Infantil. En esta ocasión "el semáforo" es el objeto analizado en el aula por los niños. Han utilizado la destreza de pensamiento LAS PARTES Y EL TODO.



Rutinas, rutinas... rutinas, YA EN LA "PREHISTORIA"



A lo largo del desarrollo de un tema son varias las posibilidades de utilizar rutinas de pensamiento. En el aula de Infantil , siempre en primer lugar de manera oral. 

LA PREHISTORIA Y SUS RUTINAS

VEO, PIENSO ME PREGUNTO


Comienza la unidad con el visionado de una imagen sobre la prehistoria y nos hacemos preguntas. 




Pero la "Prehistoria" no se queda ahí. Seguimos con otra rutina "VEO, ME INTERESA , INVESTIGO",




Durante varios días fueron completando esta rutina y finalmente , con ayuda de las familias, investigaron los aspectos que había reflejado en su organizador gráfico. 



DESTREZA DE PENSAMIENTO: COMPARA Y CONTRASTA.



Otra de las activiadades realizadas es la destreza COMPARA Y CONTRASTA , en esta ocasión sobre el elefante y el mamut.