La celebración de un mercado de plantas es el producto final del proyecto "Santa Catalina´s Green Market". A lo largo de las distintas sesiones los alumnos tendrán la oportunidad de " trabajar" como periodistas. Investigar, crear fichas y códigos QR sobre plantas, elaborar un presupuesto, buscar financiación o crear un anuncio publicitario y todo ello de manera cooperativa. Finalmente celebrarán su mercado de plantas.
"Quedamos para pensar " es el portfolio digital del Grupo de Trabajo de Aula Innova Extensión del CEIP Santa Catalina. El curso pasado tres profesoras del centro participaron en la primera convocatoria de "Aula Innova". Este curso, como continuidad del proyecto se ha creado un grupo de trabajo, integrado por 15 profesor@s.
Han comenzado trabajando con Rutinas y destrezas y ABP. Esta es su experiencia.
Se ha utilizado esta estrategia cooperativa para escribir una carta. La actividad se encuentra integrada en un proyecto, de manera que cada equipo debe escribir una única carta.
Para comenzar la actividad, LAPICES AL CENTRO, los alumnos en ese momento no puede escribir ni tomar notas, solo deben decidir, debatir y ponerse de acuerdo sobre el contenido de la carta.
Después del tiempo establecido, cogen los lapiceros e individualmente escriben la carta que entre todos han diseñado. A continuación ponen en común las cartas para decidir la redacción definitiva del equipo.
Creamos una historia de forma cooperativa junto con organizadores gráficos
En grupos de 6 se realiza esta actividad. Los folios girarán tantas veces como apartados tiene el organizador gráfico.
Se les da a los alumnos 2 minutos para completar uno de los apartados del organizador gráfico. Transcurrido el tiempo "GIRAN LOS FOLIOS". Después de leer lo que los compañeros ha escrito anteriormente completan un nuevo apartado y de nuevo, GIRAN LOS FOLIOS. Estos lo harán tantas veces como apartados tiene el organizador gráfico.
Finalmente cada alumno escribirá una historia con los elementos que se encuentran en su organizador gráfico.
El tema tratado es la "mitosis" de las células. El resultado final XXL, osea muy satisfactorio.
Para llevarlo a cabo se les entregó a los alumnos una representación de las diferentes partes de la mitosis. Deben completar el esquema propuesto a partir de la lectura del proceso de cada fase en el libro.
Cada alumno se encargaría de uno de los procesos. A continuación comparten en parejas y finalmente en el grupo de 4. Para finalizar puesta en común en gran grupo.
"En las nubes" es el nombre del grupo que han formado Alicia, Elisa, Auxi y MªÁngeles, profesoras del "Sagrado Corazón-Jesuitinas" de educación primaria y secundaria, para realizar su ABP de forma colaborativa.
Comenzamos una nueva sesión del Aula Innova. Evaluamos nuestra "cultura de pensamiento" en el aula.
Utilizamos la rutina del semáforo para reflexionar sobre nuestra experiencia al aplicar rutinas, destrezas y mapas mentales.
La valoración es muy satisfactoria en general. La motivación de los alumnos , la rapidez con lo que lo aprenden, la facilidad al aplicarlo y la mejora de la atención son algunas de las reflexiones que están marcadas de color verde.
Entre lo que se propone para mejorar están gestionar los tiempos , incrementar la frecuencia de su uso en el aula.
Gran trabajo realizado por los profesores del #AulaInnova.
Se realiza esta actividad en el aula de forma habitual al finalizar un tema en las clases de ciencias sociales y naturales. Los alumnos se plantean distintas preguntas que sirven para repasar los contenidos trabajados.
Una de las mejoras que ha encontrado Lola en el trabajo con sus alumnos es la mejora de la expresión oral. Poco a poco según van realizado las rutinas en más ocasiones, los niños realizan mejores preguntas y con más fluidez.
Se han utilizado un mapa mental para realizar árboles genealógicos de varias "familias Famosas". Se ha trabajado el distinto vocabulario de la familia y los adjetivos posesivos en francés.
Antes de comenzar una nueva etapa de nuestra #AulaInnova, nos paramos a recapitular y evaluar lo avanzado en este primer recorrido.
Si hablamos de números...
24 son los e-portfolios que se han abierto. Algun@s con algunas dificultades, que no son tales una vez que se vence el miedo a la aventura. ¡Enhorabuena a tod@s!
27rutinas las puestas en práctica. Entre las más famosas VEO, PIENSO, ME PREGUNTO y K.W.L. aunque también se han utilizado C.S.I , think pair share , 3,2,1 puente, puntos de brújula, headlines o generar, clasificar, conectar.
16 es el número de destrezas. Dos son las más populares COMPARA Y CONTRASTA y los mapas mentales. Los organizadores gráficos y las partes y el todo son los que completan este grupo.
Pero por encima de los números se encuentran las experiencias vividas en el aulamuy satisfactorias en su mayoría, tanto para los alumn@s como para los profesor@s que las han disfrutado con sus alumn@s. Las metodologías activas suponen un camino abierto hacia una escuela del siglo XXI ,ALGO ESTÁ CAMBIANDO EN EDUCACIÓN.
Agradecer a tod@s los participantes en esta aventura, profes , ponentes, coordinador@s, y colaborador@s, Cfie de Salamanca , su implicación, participación e implicación.
Comenzamos una nueva etapa, de trabajo cooperativo y proyectos. Nuevos contenidos y nuevos retos.
Para comenzar un tema, como es el caso, a partir de una imagen se les plantea a los alumnos que observen y piensen sobre lo que ven , de manera que se les genera una inquietud que puede servir como punto de partida para trabajar los contenidos. Visualizar el pensamiento con la ayuda de organizadores gráficos facilita la tarea al alumno.
Se ha utilizado un árbol, para realizar un mapa mental sobre los seres vivos. En el tronco se representa la idea principal. En las ramas se utilizan manzanas rojas y hojas verdes para ir desarrollando los distintos conceptos.
